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修辞方法

更新时间:2016/3/22 18:10:00  手机版

  小学阶段的比喻手法:

  1、比喻:描写事物或说明道理时,用同它有相似点的别的事物或道理来打比方,这种修辞叫做比喻。

  常用的比喻词有:像、好像、仿佛、犹如、似的等。

  例如:弯弯的月亮像小船一样。其中月亮是本体,小船是喻体,像是比喻词。

  2、拟人:根据想象把物当做人写或把人当做物写。

  例如:一路上,花儿一直对我微笑。

  3、夸张:为了表达上的需要,故意言过其实,对客观的人、事物尽力做扩大或缩小的描述,这种修辞叫夸张。

  例如:这间小屋连个人都站不下。

  4、对偶:结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子对称地排列,这种修辞叫对偶。

  例如:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

  5、排比:是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起,用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。

  例如:在这里我见了最蓝的天空、最白的云朵、最伟大的奇观……

  6、反问:就是为了加强语气,用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定语气表否定,否定语气表肯定。

  例如:难道这不是伟大的奇观吗?

  7、设问:是明知故问、自问自答,或提出问不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”,目的是引人注意,引发思考。

  例如:对面走来的是谁?正是我们敬爱的班主任老师。

  8、反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。

  例如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。

  9 、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里

  10、借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。

  例如:不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)

  11、对比:把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。

  12、顶真:用上一句的结尾的词语做下一句的起头。

  13、通感:五官功能能出现互相补充,互相转化的彼此沟通现象。

  不同修辞手法的作用:

  比喻 :能将表达的内容说得生动具体形象,

  拟人:使具体事物人格化,语言生动形象。

  夸张:揭示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。

  排比 :增强语言气势,加强表达效果。

  对偶 :整齐匀称,节奏感强,高度概括、易于记忆,有音乐美感。

  反复 :为了强调某个意思,某种感情。

  设问 :提醒人们思考,有的为了突出某些内容。

  反问 :用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。

  引用 :引用现成的话来提高语言表达效果。

  借代 :用相关的事物代替所要表达的事物。

  反语 :用与本意相反的词语或句子表达本意,按说反话的方式加强表达效果。

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