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浅谈如何提升小学体育素质教学

更新时间:2018-8-21 15:28:00  浏览量:1014

  摘 要:在小学教育中人们往往重视文化课而忽视了体育教学的发展,小学体育教育对学生的身心发展具有重要的意义,所以要重视小学体育素质教学水平。不断提升体育素质教学,找出问题并解决,不断推进体育教学素质的深化和发展。

  关键词:小学体育素质教学;教学质量;问题

  随着时代的不断发展,体育教学越来越得到重视,小学生由于学习压力大,作业较多,课余时间不能自由支配,很少会自主地进行体育锻炼,所以小学体育教学越来越重要。但很多学校没有对小学体育素质教育加以重视,体育课被其他课程侵占的事情时有发生,这样不但让学生得不到很好的休息和娱乐,也不利于学生的健康发展和身体素质的提高。所以,加快小学体育教育改革势在必行。

  一、小学体育素质教育的意义

  (一)有利于学生的身心健康

  小学正处于人格发育和身体发育的关键时期,所以学生对事物的判断没有自己的标准,一旦形成观念就会根深蒂固。所以,小学体育素质教育不但要关心学生的身体健康状况,提高学生的身体素质,还要对学生的心理情况有一定的了解,在体育锻炼和团队协作中形成正确的价值标准,提高心理素质。激发学生对体育的喜爱,对以后的身心发展和人格个性的形成具有重要意义。

  (二)有利于提高学生的自我协调

  小学处于能力不够完善又逐步在发展的时期,有时面对激烈的学习竞争压力,学生会出现一系列心理问题。小学体育素质教育就是要帮学生平衡这种压力,甚至化压力为动力。体育运动是减压的最好的手段之一,正确的引导学生进行体育运动可以帮助他们化解压力,提高自我调节的能力。

  二、小学体育素质教育中存在的问题

  (一)课堂的氛围较为沉闷

  小学体育教学中,部分老师没有接受过专业的训练,对学生的要求较为严格,上课时纪律严明,不准随意说话和走动,而小学生又很容易被环境影响,在紧张的课堂气氛中只能对教师言听计从,不敢提出自己的意见和想法,不敢进行体育活动,导致课堂的氛围沉闷,学习效率不高,教学的质量也很难得到提高。

  (二)学生的热情较低

  现今,大部分学校的体育教育还停留在“教师领导,学生跟从”的阶段,没有把学生放在主体地位,导致教师按照自己的想法和意愿进行讲授,学生被动的接收。这样的教学方法削减了学生们对体育课的热情和积极性,学习的效率不高,课堂的质量也得不到提高。

  (三)师生的互动匮乏

  新时代的教学中,老师与学生之间的关系亦师亦友,相互促进和发展。但是不少教师并没有真正的跟上新时代的脚步,仍旧停留在过去的旧观念中,固步自封。这样就缺少了和学生的交流,不能根据学生们的意愿来进行课堂的策划,不能选择学生容易理解的方式授课,这就导致教师按照自己的想法和经验进行备课和讲解,许多学生不能接受和理解,导致小学体育的教学质量不高。

  三、如何提高小学体育教学质量

  (一)活跃课堂氛围

  在课堂上要突出学生的主体地位,教师是课堂的引导人,不是主导者。要把课堂空间多留给学生,充分激发学生的自主性和创造性。教师不能把自身的情绪带入到课堂中,要调整心态,以最好的一面来面对学生,课堂的纪律要稍作宽松,减少学生的压力,打造一个民主的课堂氛围。例如,在教材中的“原地高抬腿跑”,教师在给学生授课时,不能生硬地对学生进行要求,要给学生详细地进行讲解,首先是作用,原地高抬腿跑是田径训练的基础练习,可以进行辅助训练,提高学生的身体素质和身体的协调能力。然后进行动作要领的讲解,上身要保持直立,双腿进行交换的抬起,抬至水平,频率越快,轻度越高,作用越好。最后由教师先进行示范,学生跟做,不明白的地方可以随时进行提问,学生和老師一起营造和谐的、科学的、民主的学习环境。有效地提高学生的学习效率,加强他们的身体素质,提高课堂的教学质量。

  (二)提高学生的热情

  教学思路的陈旧和教学手段的落后会导致学生对体育教学的热情不断下降,这就要求教师不断进行创新,用新方法和新手段不断激发学生的热情。例如,在“30米换物接力跑”中,要让学生们正确把握跑步的姿势,培养学生的身体协调能力和反应速度。为了增强学生的积极性和热情,教师可以采用竞赛和奖励机制的方式,利用学生争强好胜和团队意识的心理,增强学生们的兴趣,优胜组可以得到小奖品和小礼物,从而提高学生们对体育教育的热情。针对小学生的体育教学,教师可以采取寓教于乐的模式,以吸引学生注意力和激发学生兴趣和主动性为主,开展安全的游戏化的体育教学,让体育教学与生活深入融合,让教育回归本质。例如,教师可以利用学生身边的物品呼啦圈、沙包等常见的体育器材等,开展游戏化体育锻炼,提高学生的学习兴趣,投掷能力,平衡能力,动作要领等为今后的强化锻炼做出准备。

  四、结束语

  当前的小学体育教育中仍旧存在很多的问题,只有抓住问题,进行深入的分析整合,找到相应的解决办法,才能不断提高课堂质量,实现素质教育。教师也要转变观念,推陈出新,提高学生的热情和积极性,引导学生身心健康发展。增强学生的心理素质和身体素质,促进学生的全面发展,为以后的学习和生活铺好道路。

  参考文献

  [1]江波.试论基于素质教育背景下的小学体育教学改革[J].考试周刊,2017(89).

  [2]刘伟,李淑华.素质教育背景下的小学体育教学探讨[J].中外交流,2017(14).

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